r

R imposible

Un día apareció en nuestra consulta una mamá con su hijo, que llevaba dos años en un centro para pronunciar la r, después del verano se dieron cuenta que su hijo trabajaba con una psicopedagoga y no con una logopeda.

Así que decidieron venir a nuestro centro. hicimos una valoración y comprobamos que no había problemas de lenguaje, como les habían insinuado y que sólo se trataba de un trastorno del sonido.

Así que empezamos a trabajar con él, una vez por semana con nuestros ejercicios y con pautas en casa. Punto y modo con sonido, sílabas, palabras, frases…. Hicimos ejercicios con el z-vibe.

Buscamos la aproximante, después la vibración y de repente un día después de 4 meses de trabajo, con navidades y otras fiestas en medio, el niño de 7 años me mira y me dice: «Anna, ¿tengo que poner la lengua aquí y vibrar así?»

Y apareció el sonido, se puso tan contento. Me decía he practicado mucho en casa, y se fue después de la sesión muy feliz enseñándole a su padre como le salía el sonido. Corriendo llamé a su madre y le dije cuando llegué pregúntale.

Al rato me llamó muy agradecida por el trabajo. Y así continuamos unas sesiones más para generalizar el sonido.

Ahora ya es alta y estamos muy contentas por todo su trabajo y esfuerzo. De vez en cuando lo vemos cuando viene a buscar a su hermano que está trabajando con nosotras, y nos enseña lo bien que le sale el sonido.

Captura-2Bde-2Bpantalla-2B2018-06-27-2Ba-2Blas-2B18.29.23.png

Colores

Hoy os traigo otro material, que algunos y algunas nos habéis preguntado por las redes.

Como logopedas, sabéis que podéis trabajar los colores de muchas maneras, nosotros decidimos hacer este material para trabajar con los peques en la mesa de luz y sin la mesa.

Le damos de comer a los monstruos cosas que sean de su color; no podemos dar cosas de otro color porque al monstruo no le gustan o se pone malito.

Ahora mismo con un niño que viene a la consulta, aprovechamos los colores para estimular también el lenguaje con palabras que llevan sonidos iniciales que hemos trabajado, como la p o la b, o la m.

Os dejo mi material para qué podáis usarlo en vuestros colegios, consultas, centros….

No tiene normas de uso, lo podéis usar cómo queráis, nos gustaría que si lo usáis y os gusta nos etiquetarais en vuestras redes sociales para poder comprobar que os gusta y es práctico.

Ya sabéis que tenemos instagram, corred sino lo sabéis. También facebook y linkedin

AQUÍ podéis descargar el material

imatges-2Bconte.png

La nostra història de Sant Jordi

Les imatges ens van sortir així i nosaltres vam fer una història de Sant Jordi diferent.

“Hi havia una vegada tres llibres màgics; i una nena va agafar un de color lila però el va tacar amb quètxup i el va espatllar.

Però com era màgic va sortir un cavaller Sant Jordi, i amb la seva espasa va sortir de casa però va haver de tornar al seu castell perquè es va deixar una cosa, el seu caval.

El cavall anava corrents al bosc, perquè havia trobat una princesa pel cavaller. I de sobte la princesa va veure un foc a unes cases del poble i dins hi havia una rosa que no es cremava.

I la gent del poble cridava; mireu no és crema la rosa.

Però en un moment va arribar el drac que es va menjar a tothom i va tornar cap a la seva cova.

Però el rei l’esperava alla, i el va matar per salvar a tota la gent del poble.”

Vam fer unes altres històries algunes amb finals molt divertits com:

Sant Jordi es quedava amb el drac i no volia estar amb la princesa o que la princesa es quedava amb el drac perquè estava farta d’acabar a totes les històries amb Sant Jordi.

Captura-2Bde-2Bpantalla-2B2018-04-23-2Ba-2Blas-2B14.18.11.png

Día de Sant Jordi

Uno de los días que más me gustan en mi ciudad, Barcelona.

La calle se llena de vida, porque todo está repleto de gente. Librerías abiertas con un montón de libros y miles de paradas llenan la ciudad de rosas.

Hoy Barcelona es una ciudad llena de libros y rosas. Paseas y observas a la gente con rosas en las manos de colores diversos y con paquetes de regalos que son libros. 

Nosotros aprovechamos siempre este día en la consulta, para hacer actividades y cosas diferentes relacionadas con la leyenda de Sant Jordi, ¿todos la conocéis, verdad? 

Es la leyenda que cuenta que un pueblo era atemorizado por un dragón; un día se acabaron las ovejas para darle de comer al dragón y se hizo un sorteo entre todos los habitantes del pueblo para ver quién sería el alimento del dragón.

Con tan mal suerte para el rey, que la elegida fue su hija, la princesa. Así que el dragón la cogió y se la llevó a su cueva.

Pero en estas, que un caballero valiente apareció en el pueblo y dijo que él la salvaría. Así que armado con su espada fue en busca de la princesa.

Cuando llegó a la cueva, luchó con el dragón, hasta que lo hirió de muerte, salvando a la princesa.

Entonces ahí mismo de la sangre del dragón, salió un rosal lleno de rosas, y el caballero llamado Sant Jordi, cogió una rosa que dio a la princesa y la llevo de nuevo a su reino. 

Hay diferentes versiones de la leyenda pero ésta sería la que yo conozco, seguro que hoy mis pacientes me cuentan alguna más y diferente, ya que hemos preparado un material muy divertido para montar nuestra propia versión de la leyenda. 

Contaremos nuestra propia aventura con los diferentes personajes de la historia. Al principio del post tenéis una muestra de las imágenes que usaremos.   

Hemos realizado el material con diferentes imágenes de Creative Clips de Krista Wallden.


Captura-2Bde-2Bpantalla-2B2018-04-13-2Ba-2Blas-2B17.42.45.png

Dominó

Hola a todos;

No sé si lo sabéis pero tenemos un instagram donde vamos colgando muchos de los materiales que usamos durante las sesiones.

Es interesante compartir con otros profesionales, y ver cómo trabajan o qué material usan.

Comparto parte de los materiales que compró y creo útiles pero también aquellos de elaboración propia para que otros profesionales puedan usarlos o hacerlos.

También es verdad; qué muchos compañeros y compañeras, me han pedido que suba parte de mis materiales para poder descargarlos, supongo que los consideran útiles.

Por eso he decido poner en marcha esta nueva iniciativa que muchos me han pedido, y aquí tenéis mi primer post con archivo descargable.

Os dejaré un enlace donde podéis descargar un dominó para trabajar la s; estará en catalán, castellano y con tarjetas en blanco.

Os explico un poco, el dominó tiene imágenes con el sonido del fonema /s/, están al inicio, en el medio de la palabra y al final.

También hay fichas blancas donde podéis realizar ejercicios con los sonidos o como vosotros queráis.

Me gustaría que compartieras en vuestras redes el uso que le dais y para que usáis las blancas. Yo los uso para decir palabras con ese o las sílabas.

No tiene normas de juego, sólo las mismas que un dominó, vosotros decidís qué doble empieza, espero que os guste y os sea útil para vuestro trabajo.

PODÉIS DESCARGAD AQUÍ

Las imágenes del dominó se han adquirido en Creative Clips y son de Krista Wallden

Estereognosia

Estereognosia

Mucha gente se preguntará qué es exactamente la estereognosia; pues es el reconocimiento de objetos a través del tacto.

Y os preguntaréis: ¿Qué hacen los logopedas con esto? ¿Qué tiene que ver el tacto con la logopedia?

Voy a contestar a estas dudas diciendo que nosotros como profesionales que trabajan con terapia miofuncional, tenemos que valorar y tener en cuenta si nuestros pacientes, reconocen los objetos a través del tacto pero a nivel oral, con la lengua.

Es decir, si son capaces de reconocer si un objeto está frío o caliente y si tiene una forma determinada.

Es necesario valorar esto para saber si la lengua y los órganos orofaciales están adecuados.

Además es necesario todo el tema del tacto para poder trabajar otros aspectos, a veces desconocidos en la logopedia o poco conocidos, como es el caso de los niños que tienen dificultades alimentarias.

Estos niños también deben ser tratados por especialistas como logopedas, y para ello se usan diferentes instrumentos u objetos y el tacto.

Pero volviendo a la estereognosia, es necesario trabajar el uso del reconocimiento de objetos y para ello hay muchas opciones para trabajarlo, diferentes piezas con diversas formas, caramelos de diferentes texturas y tamaños, cajas sensoriales, juegos….

Para los especialistas en terapia miofuncional, creo que es un aspecto a tener muy en cuenta, cuando queremos trabajar y aumentar nuestras opciones de éxito en nuestros casos.

Podéis seguirnos en instagram, twitter, facebook… para saber más y si tenéis dudas, por favor poneros en contacto con nosotros.

En breve, colgaremos unos materiales muy chulos para que podáis descargarlos.

La imagen son las piezas de esterognosia que usamos.

microsomia

Microsomia hemifacial i logopèdia

Què és microsomia hemifacial us preguntareu?

La microsomia hemifacial, és coneguda com HFM, i és un trastorn en el qual el teixit d’un costat de la cara no es desenvolupa completament, el que afecta principalment les àrees auditiva, oral i mandibular.

A vegades els dos costats de la cara es poden veure afectats i pot comprometre el crani i la cara. Té diferents noms i hi ha de diferents tipus.

Un dels problemes més evidents és el subdesenvolupament dels maxil·lars superior e inferior del costat afectat.

Com és una patologia que afecta moltes àrees del cos, l’han d’avaluar diferents especialistes per exemple: El cirurgià, el genetista, l’infermer, l’oftalmòleg, l’ortodoncista, l’ORL i el logopeda ja que s’haurà d’avaluar el seu desenvolupament de la parla, la deglució i la masticació.

Ens centrarem en quina és la feina que hem de fer els logopedes, sobretot si estan especialitzats en teràpia miofuncional, ja que coneixem més tècniques i estem més especialitzats per treballar amb aquestes patologies.

Nosaltres com a logopedes ens hem d’ocupar d’avaluar els diferents aspectes relacionats amb la parla, la deglució i la masticació.

De la parla, ja que tenim unes estructures alterades per la manca de desenvolupament; el paladar tou i dur, la mandíbula, la llengua, les dents… estan alterades, amb el que també s’alteren el punt i el mode d’articulació d’alguns sons, que com a professionals hem de treballarà amb les estructures que tenim, tot i que sabem que amb les operacions aniran canviant.

De la masticació, ja que segurament està alterada ja que per una banda no serà possible o serà molt costós mastegar. I per això el professional ha de treballar altres tècniques i ensenyar-lo a mastegar de la manera més adequada.

S’han de treballar els músculs orofacials que intervenen en la masticació perquè tinguin la força, la mobilitat i la precisió que es desitja.

També serà necessari aquest professional pel tema de la deglució, ja que està alterada i canviarà segons quin tipus d’afectació hi hagi i segons les operacions i les reconstruccions que es vagin fent.

Com en la masticació, és necessari treballar la funció de la deglució però també la musculatura orofacial que intervé.

Us deixem una imatge de la nostra musculatura facial, ja que és important en tots els casos però en aquests més ja que es veurà alterada i l’hem de conèixer molt bé.

esclerosis

Esclerosis multiple

El 18 de Diciembre se celebra el Día Nacional de la Esclerosis Múltiple (EM), por ello en el día de hoy vamos a hablar de ella en el blog.

La EM es una enfermedad neurodegenerativa del Sistema Nervioso Central (cerebro y médula espinal) que afecta en mayor medida a mujeres que a hombres, siendo más común en las edades comprendidas entre los 20 y 40 años.

Su evolución no se puede prever, puesto que varía de una persona a otra. Los síntomas varían según las áreas afectadas del Sistema Nervioso Central, variando no solo entre las diferentes personas sino también en una misma persona dependiendo del momento en el que se encuentre.

Los síntomas más frecuentes son fatiga, trastornos visuales, dificultades motoras, de equilibrio y coordinación, espasticidad, trastornos del habla, alteraciones de la sensibilidad, trastornos cognitivos y emocionales, entre otros.

Actualmente no se conoce por qué se origina ni tampoco tiene cura, sin embargo, existen tratamientos que pueden ralentizar su evolución.

Uno de esos tratamientos es el logopédico, ya que a muchas personas puede resultarles complicado hacerse entender al presentan problemas en la articulación del lenguaje y/o en la evocación de la palabra adecuada.

Asimismo, pueden tener problemas en el proceso de la deglución de los alimentos, lo que se conoce como disfagia. Por ello el logopeda rehabilitará las funciones afectadas para ayudar a que la persona consiga una mejor calidad de vida.

En este tipo de enfermedad es fundamental la acción conjunta entre los diferentes profesionales (logopedas, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, psicólogos,…) para llegar al objetivo común que es la mejora de la calidad de vida del paciente.

En España existen en torno a 47 000 personas con Esclerosis Múltiple, 600 000 en Europa y 2 500 000 en todo el mundo.

navidad.jpg

Navidad / Nadal

Hola tots!!! com cada any volem fer-vos arribar la nostra felicitació de Nadal, perquè passeu unes bones festes en família i amics i que gaudiu molt.

Recordeu que l’any que ve serà millor segur; feu un llistat de propòsits bons per complir durant tot l’any.

¡¡¡Hola a todos!!! como cada año queremos que recibáis nuestra felicitación de Navidad para que paséis unas buenas fiestas con amigos y familia. Disfrutad mucho

Recordad que el año que viene será mejor y no olvidéis la lista de propósitos para cumplir durante el año

descarga

Nódulos resistentes

Hace algunos años, acudió una chica a la consulta con unos nódulos en las cuerdas vocales. Era una maestra que estaba muy agobiada y estresada porque le repercutía mucho en su vida laboral y social.


Acudía un poco desesperada ya que llevaba 3 años realizando sesiones de logopedia y no sabía que hacer por qué los nódulos no desaparecían, y ella no quería pasar por quirófano, pero tampoco quería seguir realizando sesiones, y llegó a mí cansada y agotada, así que hice un trato, le ofrecí que me diera 4 meses, una vez a la semana 30 minutos y si nada cambiaba podía abandonar el tratamiento y no hablar bien de mí. No podía devolverle el dinero porque venía por mutua.
Ella se decidió y acudió a todas visitas, realizó los ejercicios en casa y en menos de 3 meses la derive de nuevo al otorrino, porque su voz estaba mejor y ella se sentía y se oía mejor. Y cuál fue su sorpresa cuando le dijo que ya no había nódulos y que estaba reeducada a nivel voz. Su siguiente reacción fue llamarme llorando dándome las gracias. 
Pues gracias a ella, recibimos más visitas que hicieron tratamiento con nosotros y actualmente estamos tratando a su hijo por nódulos.